王靓冰快播成人网

陕西师范大学，陕西 西安

收稿日历：2022年6月16日；委用日历：2022年8月2日；发布日历：2022年8月10日

节录

疫情场地对博物馆耕种职能的阐明提倡了更高条款，博物馆线上儿童耕种资源的开辟成心于中华优秀传统文化的传承，简略阐明博物馆的耕种上风，餍足中小学儿童的耕种需求。国内博物馆线上儿童耕种资源开辟虽然依然获取了一定得益，但仍存在网站有待优化、资源更新不足时、价值引颈不足等问题。博物馆线上儿童耕种资源的开辟需要证据儿童不同庚岁段的生理和情绪特征进行致密分类，同期不成忽略儿童家长的怜惜和诉求。在此基础上，博物馆应当在东谈主才成立、表面研究、资源质料、宣传渠谈和评价反馈等方面升级优化，提高社会办事智商，助力文化传承。

关键词

博物馆，儿童耕种，线上耕种资源，故宫博物院，大齐会艺术博物馆

Primary Research on the Online Museum Education Resources for Children

—Taking the Palace Museum and the Metropolitan Museum of Art， for Example

Liangbing Wang

Shaanxi Normal University， Xi’an Shaanxi

Received: Jun. 16th， 2022; accepted: Aug. 2nd， 2022; published: Aug. 10th， 2022

ABSTRACT

The epidemic situation has put forward higher requirements for the play of museum education functions， and the development of online children’s education resources in museums is conducive to the inheritance of China’s excellent traditional culture， and can give full play to the educational advantages of museums to meet the educational needs of primary and secondary school children. Although the development of online children’s education resources in domestic museums has made certain achievements， there are still problems such as websites to be optimized， resource updates that are not timely， and insufficient value leadership. The development of children’s educational resources online in the museum needs to be finely classified according to the physical and psychological characteristics of children of different ages， and the concerns and demands of children’s parents cannot be ignored. On this basis， museums should upgrade and optimize talent construction， theoretical research， resource quality， publicity channels and evaluation feedback， improve social service capabilities， and help cultural inheritance.

Keywords:Museum， Children’s Education， Online Education Resources， The Palace Museum， The Metropolitan Museum of Art

Copyright © 2022 by author(s) and Hans Publishers Inc.

This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0).

1. 小序

2020年9月30日，耕种部和国度文物局结伙发布了《对于利用博物馆资源开展中小学耕种教学的意见》，明确提倡要加强博物馆相聚耕种资源成立，推动博物馆青少年优质耕种资源成立，灵验衔尾中小学利用博物馆资源开展耕种教学需求，利用当代信息技巧建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年耕种资源库，促进与中小学相聚耕种资源对接 [1] 。在博物馆奇迹茁壮发展和新冠疫情常态化的布景下，《意见》的发布具有止境要紧的带领意旨，博物馆应证据现时场地的需要，积极开辟线上耕种资源尤其是面向儿童的耕种资源，充分阐明社会办事职能。

面前，国内有多家博物馆进行了面向儿童的线上耕种资源开辟与投放，亦有多位学者对博物馆线上耕种资源和线下儿童耕种行径伸开相关研究，如刘明星以为中国园林博物馆合座化、系统化、多元化和各异化兼具的线上耕种体系对建立“多元和包容”的博物馆线上耕种模式具有一定施行模仿意旨 [2] ；周婧景从儿童展览与耕种神色的视角探讨了国内博物馆儿童耕种现有问题及惩办措施 [3] ；陈晨以南京博物院的儿童耕种行径为基础对博物馆儿童耕种进行了潜入想考，以期简略普及博物馆的儿童毅力和探索更适合的博物馆儿童耕种 [4] 。现今学界的相关研究主要连合在博物馆线上耕种资源开辟、儿童耕种行径等范畴，对线上儿童耕种资源的怜惜不充分，仅见张瑾瑜 [5] 、沈莉 [6] 有简要的商酌，尚有广宽的探索空间。本文以故宫博物院和大齐会艺术博物馆为例，对博物馆线上儿童耕种资源作一分析与商酌。

2. 疫情之下的博物馆线上儿童耕种

在现时社会布景和历史语境下，博物馆积极进行线上耕种资源尤其是线上儿童耕种资源的开辟具有必要性和可行性。国度层濒临传承展示灿烂的中中时髦和中华优秀传统文化愈发青睐，渐趋常态化的疫情防控场地和日益多元化的耕种体系条款博物馆作念出相应的尝试和蜕变。理念的升级、技巧的飞跃以及计谋的扶助使得博物馆线上儿童耕种资源阐明作用成为可能。

2.1. 必要性

习近平总布告强调：“中华英才历史悠久，中中时髦滚滚而至，中中文化博大爽直，一个博物馆即是一所大学校。” [7] 通过博物馆这一窗口，弘大东谈主民全球能“更好相识滚滚而至、博大爽直的中中时髦，坚强文化自信” [8] 。进行博物馆线上耕种资源的开辟成心于“加强考古后果和历史研究后果的传播，耕种指点弘大干部全球非凡是青少年相识中中时髦发源和发展的历史条理，相识中中时髦获取的灿烂成就，相识中中时髦对东谈主类时髦的首要孝顺，不停增强民族凝合力、民族显示感”，亦成心于“向海外社会展示博大爽直的中中时髦，讲败露中中时髦的灿烂成就和对东谈主类时髦的首要孝顺，让宇宙了解中国历史、了解中华英才精神，从而不停加深对面前中国的贯通和剖析，营造细致海外公论氛围” [9] 。

新冠疫情果决呈现出常态化趋势，为充分阐明社会办事职能，完结博物馆耕种功能的优化升级，博物馆需要积极寻找补充旅途，加强相聚耕种资源的成立。面向儿童的线上耕种资源简略使受众讲理时辰和空间的为止，解脱诸多不可控的环境成分，提高博物馆资源的利用遵循和频率，是社会耕种的有机组成部分，亦然学校耕种和家庭耕种的有益补充。儿童家万古时会怜惜博物馆线上耕种资源对孩子身心健康的影响，尤其是在面前电子居品丰富、相聚资源浩繁的布景下，若何保护孩子的概念成为父母忧心的一浩劫题。博物馆应当青睐家长诉求，在开辟线上耕种资源时寻找新方法、新方法，比如在线上耕种的经由中磋磨骨子生存，指点儿童在施行生存中进行探索和想考，既能平静儿童在博物馆学到的常识，又能松开电子居品对稚嫩眼睛的伤害。

儿童的生理和情绪发育具有按序性和阶段性，在利用博物馆线上耕种资源时的情绪特色和步履动机与成东谈主有很大不同，需要色调更鲜艳、方法更新颖、立场更亲和的耕种显露方法。博物馆需要了解和尊重儿童，证据其情绪贯通特色分年岁段有针对性地遐想适合不同庚岁儿童的博物馆线上耕种资源，委果办事于其风趣和需求。面前社会的儿童耕种条款愈增多元化，博物馆线上耕种资源对学校和家长齐是一个可以的聘任，简略对接博物馆耕种与儿童耕种，推动博物馆资源融入耕种体系，增强儿童利用博物馆的学习效果和博物馆职能的阐明效果，成心于餍足儿童推行常识与培养技能的需求，使儿童在主动参与互动体验的经由中掌抓剖析事物的方法，造成正确的价值不雅，促进儿童全面发展。

2.2. 可行性

中小学阶段的儿童是与博物馆磋磨最紧密的群体之一，是博物馆耕种的要紧对象。跟着博物馆职责者积极学习国表里先进训戒，理念不停更新升级，针对儿童的博物馆线上耕种资源的成立成为怜惜要点之一，国内有不少博物馆对此造成了较为败露的相识，还是宫博物院、三星堆博物馆、上海天然博物馆、苏州博物馆等均进行了灵验的尝试，并呈现出向高质料、致密化发展的趋势。

在赶紧超过的策动机技巧的扶助下，东谈主工智能、大数据、云策动、物联网等新技巧纷繁在博物馆骨子应用中大展本事，成心于将博物馆资源进行数字化转换，提高资源整合重构的遵循和质料。博物馆线上儿童耕种资源的开辟简略在技巧上完结高质料、高尺度，达到博物馆线上耕种的预期。

面前耕种部条款中小学校落实“双减”计谋条款，松开学生课余职守，提高课后行径质料，这使得儿童有较为填塞的时辰来接受丰富多彩的博物馆线上耕种，充分利用博物馆线上耕种资源来达到提高详尽教养、促进全面发展的目的。

3. 博物馆线上儿童耕种资源近况

故宫博物院的线上儿童耕种资源开辟气象基本上代表了国内最高水平，体现了国内博物馆职责者在这一范畴的先进理念和作念法。相通，其不足之处也一定进度上反应了国内博物馆的短板和不足。大齐会艺术博物馆当作宇宙闻名博物馆之一，其线上儿童耕种资源是行业的典型代表，有不少优秀的线上耕种资源开辟案例，可以为国内博物馆线上儿童耕种资源开辟提供模仿。

3.1. 故宫博物院

3.1.1. 线上儿童耕种资源的近况

故宫博物院的官方网站设有青少年版块，可从官网主页切换插足。青少版官网中面向儿童的线上儿童耕种资源主要分为以下几部分(见图1)：一是主页中的“免费耕种”，分为“紫禁城建筑的神秘”和“大臣历险记”两个模式，主要罗致互动视频方法，用户可以聘任奴婢不同的主角线上趣游故宫。二是“上书斋”，包括紫禁学堂、故宫藏宝和故宫小百科，主要先容故宫藏品、文化习俗、建筑布局等相关常识。三是“故宫大冒险”，分为四个模块，微戏院以视频方法论说了主东谈主公小玄和小雅误闯神兽宇宙的冒险故事；游戏区包括一系列故宫小游戏，如《太和殿的脊兽》《曲水流觞》《皇子的课表》等共十一个；保藏馆包含多个故宫出品APP，有《天子的一天》《胤禛好意思东谈主图》等共十个，其中《天子的一天》APP专门为儿童遐想，其他则面向全年岁段用户，可跳转领悟下载；精好意思壁纸页面内有近三十张高清壁纸，可以证据表情进行查找。

除此以外，庸碌版官网主页中耕种板块内甩掉有“我要去故宫”微课堂(见图2)。这是一套由故宫博物院和中信出书集团全心为孩子们准备的线上故宫课程，以新颖的方法，潜入浅出的耕种，带孩子了解故宫的宫廷建筑、历史文化、文物宏构，共包括十节免费公益视频课，每节课止境钟傍边；文创板块下包括有彩色漫画《故宫回声》，以抗战时期故宫文物南迁事件为布景改编而成，面前已完结，一共十二话 [10] 。

除了官方网站，故宫博物院微信小方法“数字故宫”中亦有无数实景游览、文物玩赏等线上资源，“口袋宫匠”成立紫禁城等小游戏纯真开畅，别有洞天。

3.1.2. 存在问题

故宫博物院的线上儿童耕种资源走在国内行业前方，获取了令东谈主防护的得益，资源类型丰富、方法万般，内容纯真开畅、充满童趣，适合儿童的贯通风尚和情绪特色，受到弘大儿童喜爱，且已造成本身的品牌效应，在国内博物馆线上儿童耕种资源的开辟成立范畴具有引颈作用。与此同期，故宫博物院仍然存在可以改善的空间，任重谈远。

最初，网站成立有待优化。故宫博物院官网单独遐想了青少版，证实其具有分类毅力，但除此以外网页其他板块中仍洒落有儿童耕种资源，主页上方的导航领悟建树不败露，资源跳转秩序欠安，需要进一步调遣优化，提高领悟度。

其次，资源更新不足时。部分模块如“我要去故宫”微课堂等公告显示将会每周更新，但骨子已久未上新。另有一些模块在数目上有待扩增，开辟停滞。要想成立成系统化的线上儿童耕种资源体系，需要收拢期间热门，安身本身文化资源丰富的上风，积极进行成系列的不竭开辟。

再次，价值引颈不足。在技巧扶助下，故宫线上儿童耕种资源的运行依然走上游戏化、文创化谈路，以视频、游戏等纯真方法进行故宫文化的传播天然能获取较好的效果，但谈判到主要用户群体是好处力较差、剖析力有限的少年儿童，当方法新奇好奇时更要珍爱文化价值内涵的塑造，要把传递精神内核、深化文化内涵放在要紧位置，找到方法与内容的均衡点。

3.2. 大齐会艺术博物馆

3.2.1. 线上儿童耕种资源的近况

大齐会博物馆建有专门的儿童学习网站“#metkids”，其理念是“为了儿童而成立，与儿童一谈，由

图1. 故宫博物院官网青少版(图源：故宫博物院官方网站)

图2. “我要去故宫”微课堂(图源：故宫博物院官方网站)

儿童和大齐会艺术博物馆成立”。该网站主要面向7至12岁的儿童，供稿东谈主主要为纽约五个城区以及宇宙各地的儿童，他们为网站的遐想、推奖和内容更新提供了有劲匡助(见图3)。

网站主要由三大功能板块组成：探索场馆舆图、穿梭时光机和不雅看视频。探索场馆舆图板块是在一张卡通化的场馆舆图上标出多个圆点，儿童可点击圆点稽查对应物品的详备信息，并证据选项进行不雅看、发现、遐想、创造等方面的探索(见图4)。定制化的穿梭时光机简略证据用户聘任的时辰、地区、类型等信息检索藏品并当场掉落一件，崭新感较强(见图5)。视频板块主要囊括创造、问答、儿童创作和典礼四个类型近百个视频。创造部分的视频提供一些好奇的DIY教学，比如制作漫画书、用马铃薯作画等；问答部分的视频选用儿童发问、群众回答的方式，用轻松易懂、亲切近东谈主的方法指点儿童潜入了解博物馆及相关常识；儿童创作则是儿童们以大齐会艺术博物馆的藏品为灵感拍摄的影片，纯真地展示了儿童对艺术的解读；典礼部分的视频主如若博物馆举行的一些庆祝行径的贵府，比如“中国新年”庆祝行径、“拉丁好意思洲嘉年华”等。

3.2.2. 可取之处

哥要色

大齐会艺术博物馆历史悠久，线上儿童耕种资源开辟成立走谢宇宙前方，技巧比拟纯熟，建构比拟竣工。

图3. 大齐会艺术博物馆#metkids网站(图源：大齐会艺术博物馆官方网站)

图4. Map (图源：大齐会艺术博物馆官方网站)

图5. Time Machine (图源：大齐会艺术博物馆官方网站)

最初，策画针对性强。大齐会博物馆将儿童资源置于从官网领悟的单独网页中，与其他耕种资源相分离，证实其具有证据受众年岁特色和贯通方式进行分类对待的毅力。网页遐想色调鲜艳，纯真开畅，适合儿童的视觉贯通特色，成心于产生眩惑力。

其次，常识建构性强。网站将馆藏从空间、时辰和社会意旨三大维度进行梳理 [11] ，便于儿童建立起结构重大的常识体系。同期，对藏品的先容不单是局限于作家、年代、地区等基本信息，还通过发问、建议、例如等方式指点儿童基于藏品进行进一步的想考和探索，成心于传达藏品的文化内涵。

再次，资源道感性强。场馆探索舆图画图小巧，细节颇多，且色调对比是非。藏品先容和想考指点蔓延性强，眩惑力足。时光穿梭游戏充满省略情味，成心于引发儿童探索守望。

4. 想考与预测

大齐会艺术博物馆的线上儿童耕种资源成立走在行业前方，值得国内博物馆学习模仿，博物馆应当积极选用措施进行校正，提高社会办事智商。

4.1. 对比与模仿

故宫博物院和大齐会艺术博物馆的线上儿童耕种资源永别代表了国表里先进水平，两者齐选用了色调浓郁、作风开畅的方法遐想，对儿童眩惑力较强。在常识的系统建构上，故宫博物院的线上儿童耕种资源失态于大齐会艺术博物馆。故宫博物院的资源模块浩繁，管制体例不长入，难以使儿童建立起作风一致、结构重大的常识体系。反不雅大齐会艺术博物馆，其线上网站架构败露，藏品常识点逻辑败露，成心于儿童把抓关键信息。且大齐会艺术博物馆的线上儿童耕种资源愈加珍爱常识的延展性，简略举一反三，从一件藏品的单一信息中繁衍出磋磨骨子的实行内容，指点儿童加强对施行生存的怜惜。比如#Metkids网站中探索场馆舆图模块提供了“遐想”和“创造”的指点，匡助儿童在剖析藏品的基础上进行实行探索，如狮鹫青铜头的“创造”部分写到：“狮鹫的喙、舌头、嘴和眼睛齐造成了迂回的线条，创造了一种通顺感。他眼睛上方的三个拱门非凡有显露力。你的眼睛能作念出若干表情？把你脸的下半部藏在一张纸或领巾背面，让一个一又友猜猜你试图通过出动你的眼睛和眉毛来抒发的嗅觉”。一座河马泥像的“创造”部分指点儿童写一个对于河马威廉的古代或当代的冒险故事，包括故事发生在那边，出现什么其他变装，以及威廉将看到和作念什么 [12] 。如斯不仅使儿童在相聚上学习常识、拓展视线，还指点儿童在施行生存中积极立异、潜入探索，值得国内博物馆学习。

4.2. 建议与预测

针对以上情况，博物馆应当潜入想考在进行线上儿童耕种资源开辟时要防护的问题，多维度考量可行作念法。

第一，加强东谈主才军队成立。博物馆线上儿童耕种资源的开辟需要、新媒体开辟、视觉艺术以及儿童情绪学、耕种学等多个范畴的专科东谈主员参与，博物馆一方面要纵欲引进复合型东谈主才，提高博物馆专科东谈主员的配置水平，同期对相关东谈主员进行不竭跟进的业务培训，提高业务水平，促进开辟职责的顺利鼓励；另一方面要建立相关的绩效激励轨制，增强职责主谈主员的积极性和主动性。

第二，深化基础表面研究。博物馆线上儿童耕种资源的开辟需要哄骗多学科常识，非浅尝辄止即可搪塞。博物馆职责者要潜入且系统地对儿童情绪学、儿童耕种学、传播学和社会学等学科进行针对性研究，为线上耕种资源开辟提供表面扶助，依据划定进行资源开辟，成心于惩办施行问题。

第三，普及资源开辟质料。博物馆线上儿童耕种资源开辟需要青睐质料，推行类型，立异方法，为弘大儿童提供优质、合适且异常旨的耕种资源。博物馆要培养策画毅力，针对不同庚岁阶段的儿童进行目的明确且适合的线上耕种，确保耕种内容可被接受，利于儿童常识、智商与价值不雅的培养。同期防护保护儿童身心健康，严格筛选资源内容，利用线上线下衔接的方法，使博物馆耕种对儿童施行生存和学习产生积极的作用，将儿童从电子居品和相聚中目田出来。

第四，拓宽传播宣传渠谈。博物馆要优化官方网站成立，利用好微博、微信、知乎等平台，作念好相聚宣传职责，实时发布联系线上儿童耕种资源的最新信息，实时更新陷落信息，提高时效性，增强宣传力度和广度；同期不成忽略传统的宣传技巧，在纸媒、播送电视和实地宣传上不竭发力，扩大信息传达的东谈主群界限，并保持较高的宣传频率。

第五，健全评价反馈机制。博物馆要针对线上儿童耕种资源的利用气象制定灵验的评价反馈机制，实时相聚下载量、播放量、议论等多宗旨反馈数据并进行分析，将其纳入永恒的评价体系中，不竭跟进资源发布和推奖气象，证据骨子情况实时调遣资源开辟策略。

5. 结语

新冠疫情场地下，线上和线下并重成为博物馆耕种发展的势在必行，面向儿童的线上耕种资源开辟应是现时博物馆怜惜的要点之一。线上儿童耕种资源对博物馆耕种职能阐明和儿童健康成长具有要紧意旨，值得博物馆职责者为此付出悉力，积极进行表面研究和实行探索。国内大多数博物馆线上儿童耕种资源开辟面前仍处于贫乏起步阶段，在理念、团队、技巧和轨制等方面有很大的普及空间。博物馆要哄骗好互联网这一利器，使线上儿童耕种资源委果餍足公众的期待和需求，在助力博物馆奇迹茁壮发展的同期匡助青少年儿童败露相识滚滚而至的中中时髦，为发达中华优秀传统文化、传承时髦基因、厚植文化自信、提高文化认可、办事文化回话提供强硬扶助。

著述援用

王靓冰. 面向儿童的博物馆线上耕种资源初探——以故宫博物院和大齐会艺术博物馆为例Primary Research on the Online Museum Education Resources for Children—Taking the Palace Museum and the Metropolitan Museum of Art， for Example[J]. 社会科学前沿， 2022， 11(08): 3173-3181. https://doi.org/10.12677/ASS.2022.118435

参考文件快播成人网